Từ 1 lá thư của teen trường TP (Đà Lạt) là lời chúng em muốn gửi đến thầy cô !!!!

khí lớp “trầm”… Nhưng thưa thầy, đã có bao giờ thầy thử tìm hiểu lý do tại sao học sinh của mình sợ... giơ tay!
Thưa thầy, thầy luôn chê lớp em thụ động, không chịu cố gắng phát biểu xây dựng bài, rằng lớp em “ù lì”, rằng không
-----------------------------------------------------------------------------
Vì chúng em thật sự “sợ sai”!

Không phải vì sợ phát biểu sai bị bạn cười chê, mà là em rất sợ phải nghe những lời nói nặng nề cuả thầy cô khi chúng em lỡ lời phát biểu “chưa đúng”. Thầy cô vào tiết làm quen đầu học kỳ, luôn khuyến khích chúng em “Trong lớp, các em cứ mạnh dạn phát biểu, đừng sợ sai, nếu có gì chưa hiểu, chưa đúng, thầy sẽ sửa cho!”.

Cả lớp mừng khấp khởi vì có được thầy cô tâm lý, có thể thoải mái nói những suy nghĩ, hiểu biết cuả mình. Ấy vậy mà, khi em cố gắng đưa ra định nghĩa cuả 1 khái niệm văn học trừu tượng hoàn toàn mới, chưa kịp nói hết câu, đã bị thầy cắt ngang, mắng mỏ: “Anh nghĩ gì mà lại nói thế, không biết suy nghĩ à! Không chặt chẽ, không sát sườn gì cả!”. Laughing

Thưa thầy, những gì thầy đưa ra, đặt câu hỏi, em chỉ vừa mới nghe lần đầu cách đây 5 phút, và em không đủ thông minh để nói chính xác từng từ một so với….giáo án sẵn có cuả thầy!

Em còn nhớ năm em học lớp 7, khi cô hỏi chúng em “Trong 1 nước, người quyền lực nhất là vua, rồi tới ai nữa?”, bạn của em đã rất hăng hái giơ tay phát biểu: “Thưa cô, hoàng hậu ạ!”.

Cả lớp thì hồn nhiên cười vì câu trả lời ngô nghê của bạn ấy, Laughing

nhưng ngay lập tức lặng đi khi cô đập thước xuống bàn, giận dữ quát tháo: Wink

“Chỉ có bọn không biết nghĩ mới nói như thế!Em ăn cái gì mà trả lời thế hả?”.

Phong lặng ngắt, cúi gằm mặt. Cậu ấy đã không bao giờ dám giơ tay trong giờ của cô nữa. Còn chúng em thì thực sự sợ cô lắm, cô ạ. Trong trí óc của em khi đó, không có cảm giác quá nặng nề về một câu mắng giống như là xúc phạm. Nhưng chỉ nhớ rất rõ cái cảm giác rúm ró khi cô giáo của mình nổi giận.

Từ 1 lá thư của teen trường TP (Đà Lạt) là lời chúng em muốn gửi đến thầy cô !!!! 080309DS1anh2

Vì chúng em không muốn làm những - cỗ - máy - biết - giơ - tay!

Em vẫn nhớ hoài tiết học Lý hôm ấy, có cán bộ tận trên Sở về dự giờ lớp mình, hôm ấy lớp “sôi nổi” một cách đáng ngạc nhiên. Câu hỏi nào cô đặt ra cả lớp mình cũng hăng hái trả lời, không 1 nhân nào là không đưa cao tay phát biểu. Tiết học hôm ấy được đánh giá là xuất sắc.

Nhưng các cán bộ trên Sở có biết rằng những bạn đứng lên trả lời câu hỏi cuả cô đều đã được “đặt hàng” trước, đáp án cũng đã có sẵn cho các bạn ấy từ trước, và chúng em, những học sinh còn lại chỉ có nhiệm vụ đưa-tay-lên-cho-có-không-khí-mà-thôi.

Chúng em thì thấy xấu hổ khi phải làm những con manơcanh giơ tay theo phong trào.

Vì chúng em không muốn phải tự lưà dối mình!

Khi thầy ra quy định: mỗi câu hỏi thầy đưa ra mà chưa đủ 1/3 lớp giơ tay phát biểu, thì coi như là lớp thụ động, thầy sẽ trừ điểm thi đua. Mà điểm trong sổ đầu bài bị trừ, lớp mất thi đua, cô chủ nhiệm sẽ không vui, sẽ cho rằng hôm đó chúng em chưa chuẩn bị bài ở nhà, sổ liên lạc khi phát về cho bố mẹ sẽ “được” phê là : “Cần chuẩn bị bài kỹ hơn, cần tích cực trong học tập hơn!”.

Bố mẹ sẽ hiểu những câu ấy ra là chúng em không chiụ chăm học, sẽ la mắng cho một. Nên em bắt buộc phải ráng giơ tay lên khi cô hỏi dù thực sự đâu phải lúc nào, rồi nhỡ xui mà cô kêu trúng tên, lại phải ráng căng tai ra nghe các bạn xung quanh nhắc câu trả lời…

Thưa thầy, thưa cô, vì em là học sinh, vì em còn nhiều điều chưa được học, nên đôi lúc em không thể giơ tay nói xiên noí quàng những điều mình không biết.Vì em còn những điều chưa hiểu kỹ, hoặc đôi lúc nhớ nhầm, nên em nói sai, nói thiếu.

Xin thầy cô nghĩ đến tuổi teen đôi lúc “khìn khìn” mà bỏ qua, mà giảng giải lại cho chúng em. Xin thầy, xin cô cho em cho chúng em cơ hội để đưa cao tay phát biểu, theo đúng nghĩa cuả từ “ phát biểu”- nói ra những gì mình suy nghĩ, hiểu biết.

luOj` lA chU? ye^U"